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赵如华小学语文名师工作室工作方案

作者:admin    来源:本站原创    点击:2924  次    更新:2014/3/31

 

一、指导思想

本工作室将以《江门市蓬江区中小学名师工作室建设与管理办法(试行)》为指导,以课题研究为指引,以创新为主旋律,立足学科实际,聚焦小语课堂,充分发挥小学语文名教师在教育教学中的示范、引领、辐射作用,通过专家引领、

同伴互助,培养一批有思想、有自己教学风格的学科领军人物。

二、工作目标

本工作室将以小学语文教学中的难点热点研究为重点,以课题研究为核心,以教学活动为依托,以网络平台为载体,以加快小学语文学科优秀教育教学人才成长为目标。力争在一个周期(三年)内,使本工作室成员能够成为师德的榜样,教学的行家,课题的能手,管理的专家。使本工作室在本学科具有影响力、辐射力。从而推动我区的小学语文教学改革的深入开展。

1、教师培养目标

(1)每一位学员能够成为具有人格魅力和学识魅力的教师。

(2)根据位学员的实际情况,能做不同级别的示范课或讲座,并得到教师的认可且受到好评。

(3)能够带动本区域内的教师,对教师提出的困惑能正确地进行解答。

(4)能够参与课题的研究,并起骨干作用。

(5)能将现代的教育教学技术与小学语文教学进行有机的整合。

(6)形成自己的教学风格,使其教学能力、科研能力、管理能力都有一定的提高。

2、学科发展目标

(1)打造一支具有较强的研究、合作能力、在区内有一定知名度的名师团队。充分发挥名师的带头、示范、辐射作用,从而形成名优群体效应,实现优质教育资源的共享。

   (2)做好课题研究,在实践中总结策略与方法,以引领学科发展。

(3)构建工作室网页,及时传递学员的学习成果,交流研究的成果,使网页成为小学语文学科教学动态工作站、成果辐射和资源的生成站。建立一个集专家、教师课件、课例、论文等成果为一体的课程资源库,形成一个功能齐全、良性循环的资源网络。 

三、工作内容

1、组织学习活动,促进专业成长

为了更好地促进教师专业成长,寻求理论支点,提升底气,团队学员要树立终身学习的理念,把学习作为一种生活状态,让读书成为一种习惯。首先,向书本学习,每个学员要读教育理论专著,读专业刊物书籍。主持人定期向学员推荐好的书籍,同时,学员相互之间也要推荐好的书籍。要求写好学习感悟,定期发表在自己的博客中(每月至少一次)。其次,向专家学习,采取“走出去,请进来”的方式,积极参加各种培训、考察等活动,同时,在网络上学习,直接与专家对话和交流,把专家的理念内化为自己的教学行为。再次,向同行学习,取长补短,不断反思,不断总结,努力形成自己的教学特色。

2、开展课题研究,引领学科发展

本工作室积极参与或承担课题研究任务,根据所选的研究方向,分工并合作研究,合作攻关。要求学员积极参加工作室确定的科研课题,并定期跟踪课题实施进度,检查阶段性成果,汇编学员的课题研究成果。工作室将及时总结成果,形成研究报告或者论文书籍。使学员在研究与实践中形成自己的教学个性,发展自己的教育艺术,打造教育智慧的新境界。

3、开展教研活动,打造精品课堂

以科研带动教研,根据课题研究内容,要经常进行教学研讨活动,通过集中研讨、论坛等形式开展说课、上课、评课等一系列的磨课活动,从而提升学员的教学能力,形成自己的教学风格。每学期要承担一次校级或以上主题展示活动,以研讨会、报告会、名师论坛、示范课、现场指导等形式,有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法,帮助区域内教师解决教与学过程中遇到的问题,能够与青年教师结对子,充分发挥名师的带头、示范、辐射作用,从而形成名优群体效应,实现优质教育资源的共享。

4、整合学科资源,实现资源共享

以“赵如华小学语文工作室”为载体,建立教育教学资源库,使之成为工作动态发布、研修实践交流、成果辐射推广和资源生成整合的中心,通过互动交流,实现优质教育教学资源的共享。

    四、工作形式

    1、自主学习。每位学员依据自己的实际情况要制订读书计划。学习现代教育理论,关注教育改革与发展的动态和趋向,提高工作室学员的理论水平和实施新课程的能力。研究现代教学方法在语文教学中的运用,研究语文校本教研等。将读书内容和读书心得发布到工作室博客中。

2、集中活动。每学期工作室学员集中活动至少一次,通过座谈、研讨、教学观摩、反思总结等方式,集中交流教学、研究和学习情况,整理、研究和解决学科教学问题。同时组织外出学习,送教下乡等活动,使工作室成为全体学员学习、交流、成长的精神家园。

    3、网络交流。通过网络平台,经常交流和探讨,养成总结反思的习惯,认真撰写反思日记和教育教学论文,每月上传一篇文章;每年在市级以上刊物上发表一至两篇论文;每学期至少印发一期“工作室简报”,总结回顾一段时间的工作。

五、工作室成员工作职责

  

职务

所在学校

任务分工

赵如华

主持人

实验小学

1、制定名师工作室周期工作计划,建立相关工作制度;

2、承担有关名师培养培训的课题研究;

3、传授教育教学管理经验,指导学员开展课题研究,对学员的课堂教学进行适时的诊断、指导;

4、负责工作室的工作总结,参与对学员的考核;

5、严格按照专款专用的原则,负责名师工作室的资金使用和管理。

吴华杰

顾问

江门市小学语文教研员

对工作室的工作进行指导,包括听课、评课、课题题研究指导。

陈惠莺

顾问

蓬江区小学语文教研员

对工作室的工作进行指导,包括听课、评课、课题题研究指导。

李超英

顾问

江门市名教师

阮美好

顾问

广东省名教师

杨霓

助理

实验小学

1、协助主持人实施工作计划和进行日常管理;

2、定期与教育局、主持人、学员进行沟通联络,推动工作室有效开展工作。

3、收集课题研究资料。

陈昊

助理

实验小学

叶玉玲

助理

实验小学

1 协助主持人实施工作计划和进行日常管理;

2定期与教育局、主持人、学员进行沟通联络,推动工作室有效开展工作;

3 建立学员档案袋;

4、编撰《赵如华教师工作室工作简报》。

曾容

助理

实验小学

1、协助主持人实施工作计划和进行日常管理;

2、工作室的网页维护与更新;

3、 编撰《赵如华教师工作室工作简报》。

叶卫祯

学员

美景小学

制定个人三年发展规划,开设个人博客,通过网络参加教学论坛,遵守工作室管理制度,准时参加工作室活动,接受主持人的检查评估,及时汇报工作。

叶玉春

学员

北苑小学

陈葆康

学员

甘光仪学校

伍丽贤

学员

紫茶小学

卢思

学员

发展小学

简玉燕

学员

叶蔼小学

    六、工作室设想

    根据《蓬江区名师工作室建设与管理实施办法》的要求,本工作按以下三个阶段来进行:

(一)准备阶段 (2014、1——2014、3) 

1、起草工作室方案,筹建工作室。

2、选拔招聘工作室成员,建立健全工作室各项规章制度。创建名师工作室网页和个人博客。

3、启动名师工作室。召开第一次工作会议,征求意见,明确分工,明确研究方向和研究课题,制定个人三年发展规划

(二)实施阶段(2014、4——2016、6)

1、课题立项,制定课题实施方案并开展课题研究。定期上交课题阶段性总结和每年的个人总结。

2、读书交流:网上共享读书笔记和心得。

3、定期召开工作室学员会议,有计划地开展活动。

4、定期开展网上培训,通过QQ群、论坛等活动,提升成员的教育教学能力。每次活动围绕一个主题进行。

5、教研活动。工作室学员每学期每人至少上一节示范课,主持人了解学员基本情况,进行指导培训。然后大家看课,评课,再提升。组织学员参加区内外的教研学习考察等活动。邀请专家培训讲座。

(三)总结验收阶段(2016、7——2016、12) 

1、组织学员汇报、交流、展示学习成果与收获。

2、总结研修工作的绩效,评估工作室成员实绩,验收工作室成果。

七、学员考核办法

名师工作室主持人对其他学员要跟踪考核,每年进行一次量化考核,对优秀学员给予奖励。

1、准时参加工作室的各项教研活动,有特殊事情要请假。

2、逢单周访问工作室网页1次,并就网页上的内容参与研讨并积极发表有价值的观点。

3、逢双周向工作室网页提供1篇自撰的高质量的教学反思或课例分析或学习心得等方面的资料。

4、每月向工作室网页提供至少1篇具有推荐性的文章,需注明原作者、发表刊物或网络转载的地址,形成资源共享。 

5、每学期至少承担1次示范课或讲座。    

6、每年至少在市级以上刊物上发表文章1-2篇。

7、每年作一次全面性的学习总结。三年学习结束后要交一篇高质量的学习论文。

注:每位学员基本分为70分,超额完成以上任务者作为评优依据。

八、保障措施

1、组织保障。建立健全名师工作室的组织及各项规章制度。

2、经费保障。合理使用工作室专项经费,实行专款专用,如添置书籍、开展活动、外出培训或与其他费用等。

3、奖励措施。对认真工作,取得优秀成绩的工作室学员,提供优先参加高层次研修、学习考察和学术研讨等活动的机会,对特别优异的学员,工作室将把其表现情况反馈到所在单位,在评选先进和选拔各级各类教育骨干中优先考虑。

                                                      2014、1

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